Методические рекомендации и задания по проведению промежуточного (рубежного) контроля
В учебном процессе вуза применяются различные виды контроля — входной, текущий, промежуточный (рубежный), выходной и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.
Особую роль играет промежуточный (рубежный) контроль. Своеобразие его заключается в том, что он ориентирован на проверку и оценку не всей совокупности знаний по предмету, а отдельного блока проблем. Отсюда еще одно его назначение — корректировать ход освоения студентом теоретического материала, помогать ему "выстраивать" полную и внутренне согласованную систему знаний по той или иной дисциплине.
Ценность промежуточного (рубежного) контроля состоит преимущественно в содействии регулярной и последовательной работе студентов над предметом. Он стимулирует самостоятельность, заставляет постоянно быть в форме, требует повседневного усилия для устранения пробелов и движения вперед. Промежуточный (рубежный) контроль способствует систематическому и ритмичному изучению учебного материала в течение семестра, а также организации постоянной и непрерывной проверки глубины и качества его усвоения.
Что необходимо для проведения данного контроля?
Прежде всего, следует весь учебный материал разделить на блоки, имеющие определенное самостоятельное значение и включающие в себя, как правило, несколько близких по содержанию ("родственных") тем курса. Данный блок должен обладать некоторой целостностью, логической завершенностью учебной информации, гибкостью структуры.
Исходя из вышеприведенной программы курса "Теория государства и права" и логики преподавания данной дисциплины есть смысл выделить следующие блоки;
I. Темы 1—7
Тема 1. Предмет и метод теории государства и права
Тема 2. Происхождение государства и права
Тема 3. Сущность и типы государства
Тема 4. Функции государства
Тема 5, Формы государства
Тема 6. Механизмы государства
Тема 7. Государство в политической системе общества
II. Темы 8—15
Тема 8 Сущность, принципы и функции права
Тема 9 Типы права и правовые системы (семьи)
Тема 10. Личность, право, государство
Тема 11. Право в системе нормативного регулирования
Тема 12. Правосознание и правовая культура .
Тема 13. Нормы права
Тема 14. Формы (источники) права
Тема 15. Правотворчество
III. Темы 16—22
Тема 16. Система права
Тема 17. Правовые отношения
Тема 18. Реализация права
Тема 19. Толкование права
Тема 20. Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность
Тема 21. Механизм правового регулирования
Тема 22. Законность, правопорядок, дисциплина
По каждому блоку на отдельных листах готовятся контрольные задания (несколько вариантов) и раздаются студентам. При ответе на них студент должен показать свои знания по данной совокупности проблем. В пособии а качестве приложения прилагаются 4 варианта заданий к каждому блоку.
Суть заданий заключается в следующем:
1) дать определение и перечислить признаки того или ино
го понятия;
2) правильно выбрать ответ на поставленный вопрос;
3) вставить пропущенное слово;
4) произвести классификацию понятий;
5) схематично показать соотношение понятий и т. д.
Подобная методика проведения промежуточного (рубежного) контроля ориентирует студента не на пространные и неконкретные ответы (что обычно обозначается образным словом "вода"), а на краткость, четкость и точность.
Данный контроль — своего рода микрозачет. Если студент не сдает его по I блоку, то не допускается к сдаче II и т. д. Преподаватель может не допустить студента и до зачета, и до экзамена по дисциплине, если он не сдал микрозачеты по всем установленным блокам.
Задание к блоку № I
(1-й вариант)
1. Ответьте на вопрос: что является предметом теории государства и права?
2. Подчеркните, к представителям какой теории происхождения государства относится А. Н. Радищев:
а) насилия;
б) договорной;
в) патриархальной.
3. Укажите критерии формационного подхода к типологии государства.
4. Покажите схематично классификацию форм государственного правления.
5. Перечислите признаки, свидетельствующие о том, что государство занимает в политической системе общества центральное положение.
Задание к блоку № 1
(2-й вариант)
1. Покажите схематично систему методов теории государства и права.
2. Подчеркните, какую теорию происхождения государства и права разрабатывали Гумплович, Дюринг, Каутский:
а) патриархальную;
б) психологическую;
в) насилия.
3. Перечислите признаки федерации. Приведите примеры федеративных государств.
4. Дайте определение функций государства и приведите их классификацию.
5. Перечислите основные принципы организации и деятельности государственного аппарата.
Задание к блоку № 1
(3-й вариант)
1. Кратко охарактеризуйте частноправовые методы теории государства и права.
2. Перечислите признаки государства, отличающие его от организации власти первобытного строя.
3. Подчеркните, какое понятие соответствует данному определению: "Совокупность методов, способов и средств осуществления государственной власти":
а) форма государственного правления;
б) государственно-правовой режим;
в) форма государственного устройства.
4. Дайте определение органа государства и перечислите его основные признаки.
5. Покажите схематично соотношение понятий "политическая система" и "государство".
Задание к блоку № 1
(4-й вариант)
1. Подчеркните, основоположником какой теории происхождения государства является Аристотель:
а) органической;
б) теологической;
в) патриархальной.
2. Подчеркните, как называется свойство государства, выражающееся в верховенстве государственной власти внутри страны и ее независимость вовне:
а) легитимность;
б) суверенитет;
в) правосубъектность.
3. Дайте определение государства с точки зрения его общесоциальной сущности.
4. Перечислите элементы структуры механизма государства.
5. Покажите схематично соотношение понятий "форма государства" и "форма государственного правления".
Задание к блоку № 2
(1-й вариант)
1. Перечислите основные идеи социологической теории права.
2. Подчеркните, какой принцип права является отраслевым:
а) справедливость;
б) обеспечение договорной дисциплины;
в) гласность судебного разбирательства.
3. Покажите схематично соотношение понятий "правовая система" и "правовая семья".
4. Дайте определение правосознания и укажите основные элементы его структуры.
5. Вставьте пропущенное слово в тексте: "Принятый федеральный конституционный закон в течение дней подлежит подписанию Президентом Российской Федерации и обнародованию".
Задание к блоку №2
(2-й вариант)
1. Перечислите основные идеи естественно-правовой теории.
2. Дайте определение правовой системы. Покажите схематично соотношение понятий "право" и "правовая система".
3. Перечислите признаки отличия права от морали.
4. Дайте определение нормы права и перечислите ее основные признаки.
5. Выберите правильный вариант решения применительно к следующей ситуации: Федеральный закон считается принятым Государственной Думой, если за него проголосовало:
а) большинство от общего числа депутатов;
б) более двух третей участвующих в голосовании;
в) не менее трех четвертей от общего числа депутатов.
Задание к блоку № 2
(3-й вариант)
1. Дайте определение права.
2. Перечислите основные идеи марксистской теории права.
3. Покажите схематично соотношение таких понятий, как "правосознание личности" и "правовая культура личности".
4. Вставьте пропущенное слово в тексте: "Федеральные конституционные законы, федеральные законы, акты палат Федерального Собрания вступают в силу одновременно на всей территории РФ по истечении..... дней после дня их официального опубликования, если самими законами или актами палат не установлен другой порядок вступления их в силу".
5. Выберите правильный вариант решения применительно к следующей ситуации: федеральный закон считается одобренным Советом Федерации:
а) если за него проголосовало не менее трех четвертей голосов от общего числа членов этой палаты либо если в течение десяти дней он не был рассмотрен Советом Федерации;
б) если за него проголосовало не менее двух третей голосов от общего числа членов этой палаты либо если в течение семи дней он не был рассмотрен Советом Федерации;
е) если за него проголосовало более половины от общего числа членов этой палаты либо если в течение четырнадцати дней он не был рассмотрен Советом Федерации.
Задание к блоку № 2
(4-й вариант)
1. Перечислите основные идеи исторической школы права.
2. Дайте определение правового государства и укажите его принципы.
3. Покажите схематично соотношение понятий "правовые нормы" и "социальные нормы".
4. Выберите правильный вариант решения применительно к следующей ситуации: федеральный конституционный закон считается принятым:
а) если он одобрен большинством от общего числа членов Совета Федерации и не менее двух третей голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;
б) если он одобрен большинством не менее трех четвертей голосов от общего числа членов Совета Федерации и не менее двух третей голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;
в) если он одобрен большинством от общего числа членов Совета Федерации и не менее трех четвертей голосов от общего числа депутатов Государственной Думы.
5. Вставьте пропущенное слово в тексте; "Федеральные конституционные законы, федеральные законы подлежат официальному опубликованию в течение дней после дня их подписания Президентом Российской Федерации".
Задание к блоку № 3
(1-й вариант)
1. Дайте определение частного права и перечислите отрасли, относящиеся к нему.
2. Перечислите основные принципы законности.
3. Укажите, к какому правовому акту относится следующее определение: "правовой акт, который содержит конкретизирующие нормативные предписания, выражающие разъясне
ния юридических норм":
а) нормативный акт;
б) акт толкования права;
в) акт применения права.
4. Определите форму вины: "лицо сознает общественноопасный характер своих действий, предвидит возможность наступления вредных последствий, не желает, но допускает их наступление":
а) прямой умысел;
б) косвенный умысел;
в) преступное легкомыслие как разновидность неосторожности.
5. Покажите схематично соотношение таких понятий, как "преступление" и "правонарушение".
Задание к блоку № 3
(2-й вариант)
1. Покажите схематично соотношение понятий "институт права", "отрасль права" и "подотрасль права".
2. Укажите, для какой отрасли права в наибольшей мере характерен поощрительный метод:
а) уголовное право;
б) трудовое право;
в) семейное право.
3. Подчеркните, как называется способность лица иметь права и обязанности:
а) правосубъектность;
б) правоспособность;
в) дееспособность.
4. Определите, каким видом толкования является разъяснение закона, принятого Государственной Думой, данное самой Государственной Думой:
а) казуальным;
б) легальным;
в) аутентическим.
5. Дайте определение правонарушения и перечислите его основные признаки.
Задание к блоку № 3
(3-й вариант)
1. Покажите схематично соотношение понятий "правовая система" и "система права".
2. Укажите, какой из ниженазванных институтов выступает сложным (межотраслевым):
а) возбуждения уголовного дела;
б) государственной собственности;
в) наследования.
3. Перечислите признаки отличия нормативного акта от акта правоприменительного.
4. Подчеркните, какие из юридических фактов относятся к событиям:
а) стихийное бедствие;
б) истечение срока давности;
в) сделка.
5. Выделите начальное звено механизма правового регулирования:
а) появление юридического факта;
б) возникновение правоотношения;
в) принятие нормы права.
Задание к блоку № 3
(4-й вариант)
1. Покажите схематично соотношение таких понятий, как "правовой порядок" и "общественный порядок".
2. Дайте определение правоприменения и перечислите его основные признаки.
3. Подчеркните, что составляет юридическое содержание правоотношений:
а) объект правоотношения;
б) юридические факты;
в) субъективное право и юридическая обязанность.
4. Укажите различия таких юридических фактов, как юридический акт и юридический проступок.
5. Подчеркните, какая из названных мер принуждения выступает в форме юридической ответственности:
а) взыскание алиментов на содержание ребенка;
б) лишение прав на ведение охоты;
в) запрет выезжать из населенного пункта в связи с подпиской о невыезде.